Μια κουβέντα με τους σπουδαστές μου….

Όπως κάνω εδώ και πολλά χρόνια, στο τέλος κάθε εξαμήνου, κάνω έναν μικρό απολογισμό αυτού που πέρασε και μια κουβέντα με τους σπουδαστές μου για αυτό που έρχεται στο μέλλον… Αυτό που θα τους χαρακτηρίσει ή όχι ως επαγγελματίες και ως ανθρώπους.. Βλέπω και διακρίνω στα μάτια τους την αγωνία , τον ενθουσιασμό , το μεράκι αλλά πολλές φορές και την αλαζονεία των 20 χρόνων..

Πόσο ωραία είναι σαν συναισθήματα όλα αυτά και πόσο μεγάλη δύναμη μπορούν να δώσουν στον καθένα αλλά και πόσο μπορούν να λειτουργήσουν ως βαρίδια στην ζωή τους σε μεγάλο βαθμό εξαρτάται από την δική τους στάση απέναντι τόσο στην ζωή όσο και στο επάγγελμα που διάλεξαν.  

Να τον φοβάστε τον εκπαιδευτικό...! Είναι κακός... ....

Να τον φοβάστε τον εκπαιδευτικό...! Είναι κακός... ....

Τέτοιες μέρες γιορτινές και πριν την αλλαγή του χρόνου θα ήθελα να αναφερθώ στον εκπαιδευτικό και στον ρόλο του που πολλές φορές, όταν αυτός είναι καλός τότε γίνεται κακός για πολλούς.. και θα πρέπει τότε να τον φοβάστε τον εκπαιδευτικό...! Είναι κακός.......... για τα συμφέροντα σας. Κάθε μέρα συνωμοτεί με τα «παιδιά του» για να αλλάξουν τον κόσμο!!!

Φοβούνται λοιπόν τον εκπαιδευτικό γιατί συνωμοτεί με τα «παιδιά του»….

Είναι Ευλογία να είσαι ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ

Πλησιάζοντας η εξεταστική περίοδος και λίγο πριν το τέλος ακόμη μιας ενδιαφέρουσας σεζόν ένας καλός φίλος και συνάδερφος μου έστειλε το παρακάτω μήνυμα.. Δεν ξέρω τον συγγραφέα του για να τον μνημονεύσω, ξέρω πολύ καλά όμως ότι ΠΡΟΣΥΠΟΓΡΑΦΩ κάθε λέξη του κειμένου που ακολουθεί.. ΝΑΙ είναι ευλογία να είσαι καθηγητής ανεξάρτητα από ποια βαθμίδα και από ποιο μετερίζι ασκείς το λειτούργημα αυτό..

Ίσως πάνε πολλά χρόνια από τότε που κάποιος σε πήρε απ’ το χέρι και σε οδήγησε στο πρώτο σου σχολείο μα ακόμα ορκίζεσαι πως μπορείς να νιώσεις εκείνη τη γλυκιά αγωνία μπροστά στο άγνωστο που σου έσφιγγε το στομάχι. Τα χρόνια πέρασαν, το Δημοτικό έγινε Γυμνάσιο, το Γυμνάσιο έγινε Λύκειο και το Λύκειο με τη σειρά του σχολές εκπαίδευσης, ΤΕΙ, Πανεπιστήμιο· το σφίξιμο ονομάστηκε επίσημα άγχος και το φτερούγισμα –υπό τους νέους όρους, των «μεγάλων»– ομοίως μα ακόμα κι έτσι στιγμή δεν έπαψες ν’ αγαπάς αυτήν την αίσθηση της νέας αρχής που συνέπιπτε τόσο ταιριαστά με το τέλος του καλοκαιριού.

Τμηματοποίηση της Αγοράς (market segmentation)

Τμηματοποίηση της Αγοράς

Η τμηματοποίηση μίας αγοράς (market segmentation) είναι μια από τις πιο σημαντικές διαδικασίες στο σύγχρονο μάρκετινγκ. Με τη διαδικασία αυτή παίρνει κανείς μία μεγάλη ετερογενή αγορά και τη διαιρεί σε μικρότερα τμήματα (ή υποαγορές) που παρουσιάζουν πιο ομοιογενή χαρακτηριστικά όσον αφορά το προϊόν ή την υπηρεσία μιας επιχείρησης. Με τη διαίρεση αυτή βρίσκει κανείς πολλά τμήματα από τα οποία διαλέγει εκείνα που παρουσιάζουν τις καλύτερες προοπτικές για την περίπτωση του, δηλ. τις λεγόμενες αγορές-στόχους όπου και συγκεντρώνει τις προσπάθειες και πόρους του στο μάρκετινγκ. Η εποχή που μπορούσε κανείς να φτιάχνει κάτι που να είναι "όλα για όλους" έχει περάσει ανεπιστρεπτί, όσοι επιχειρούν να παράγουν προϊόντα-χαμαιλέοντες συνήθως αποτυγχάνουν. Βέβαια αυτό δεν σημαίνει ότι μια επιχείρηση δεν μπορεί να έχει ένα προϊόν που να απευθύνεται σε μεγάλα εύρη αγορών, απλώς σημαίνει ότι αν σε μια αγορά η επιχείρηση ανακαλύψει συγκεκριμένες ανάγκες και τις καλύψει με το κατάλληλο προϊόν ή υπηρεσία, οι πιθανότητες επιτυχίας της είναι πολύ καλύτερες.

Έκκληση από τους τεταρτοετείς φοιτητές του Παιδαγωγικού Τμήματος Αλεξανδρούπολης.

Μου έστειλε η ανηψιά μου φοιτήτρια στο 4^ο έτος του Παιδαγωγικού τμήματος της Αλεξανδρούπολης το παρακάτω κείμενο και επειδή εκτός από συναισθηματικούς λόγους υφίσταται και η αντικειμενική προσέγγιση του θέματος με όλες τις κοινωνικές αλλά και οικονομικές προεκτάσεις και συνέπειες το αναδημοσιεύω

Κάθε χρόνο, οι τεταρτοετείς φοιτητές των Παιδαγωγικών τμημάτων στη χώρα μας οφείλουν να ολοκληρώσουν την Πρακτική τους άσκηση, πριν εξασκήσουν το επάγγελμα του εκπαιδευτικού.

Προκειμένου η άσκηση αυτή να ολοκληρωθεί, κάθε πανεπιστήμιο με παιδαγωγικό τμήμα ενημερώνει το Υπουργείο Παιδείας πόσους αναπληρωτές εκπαιδευτικούς θα χρειαστεί ως επόπτες των φοιτητών. Τα τελευταία χρόνια, οι αναπληρωτές εκπαιδευτικοί μειώνονται διαρκώς με αποτέλεσμα φέτος να μην σταλεί ΟΥΤΕ ΕΝΑΣ σε ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ. Οι φοιτητές, οι οποίοι βρίσκονται σε αυτή τη θέση, αυτή τη χρονική στιγμή, ΔΕΝ ΜΠΟΡΟΥΝ να ολοκληρώσουν την ΠΡΑΚΤΙΚΗ τους άσκηση και δεν θα μπορέσουν να πάρουν ΤΟ ΠΤΥΧΙΟ τους. Ο αριθμός αυτών των φοιτητών ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ανέρχεται στους 5.000 περίπου! 5.000 ΦΟΙΤΗΤΕΣ ΣΕ ΟΛΗ ΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ! 5.000 οικογένειες που θα υποχρεωθούν να πληρώνουν ένα χρόνο ακόμα για να διασφαλίσουν την επαρκή εκπαίδευση των παιδιών τους.

Η ελεύθερη πρόσβαση στις επιστημονικές δημοσιεύσεις αποτελεί πλέον γεγονός

Προσθήκη λεζάντας Την παγκόσμια τάση προς τη δωρεάν διάθεση των αποτελεσμάτων ερευνητικών έργων στους αναγνώστες, τη λεγόμενη «ανοιχτή πρόσβαση», επιβεβαίωσε σήμερα μελέτη που χρηματοδοτήθηκε από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή. Η νέα αυτή μελέτη δείχνει ότι η ανοιχτή πρόσβαση προχωρά με γοργούς ρυθμούς, καθώς γύρω στο 50% των επιστημονικών εκθέσεων που δημοσιεύθηκαν το 2011 είναι σήμερα προσβάσιμες χωρίς χρέωση. Το ποσοστό αυτό είναι περίπου το διπλάσιο απ' αυτό που είχαν εκτιμήσει προηγούμενες μελέτες και οφείλεται στη βελτιωμένη μεθοδολογία και τον διευρυμένο ορισμό της ανοιχτής πρόσβασης. Σύμφωνα με την τελευταία μελέτη, πάνω από το 40% των άρθρων που αξιολογήθηκαν από ομότιμους επιστήμονες και δημοσιεύθηκαν παγκοσμίως την περίοδο 2004-2011 είναι σήμερα διαθέσιμα στο διαδίκτυο χάρη στην ανοιχτή πρόσβαση. Η μελέτη εξετάζει την κατάσταση που επικρατεί στο θέμα αυτό στην ΕΕ και ορισμένες γειτονικές της χώρες, καθώς και στη Βραζιλία, τον Καναδά, την Ιαπωνία και τις ΗΠΑ.

Μεγάλα ρητά και αποφθέγματα - Ο κριτικός και ο καλλιτέχνης μέσα από την σκοπιά του επιχειρέιν

Για μια ακόμη φορά σε μια συνάντηση με καλούς συνεργάτες και φίλους συζητήσαμε διάφορα πράγματα και ένα από αυτά ήταν η αναγκαιότητα που υπάρχει σχετικά με την εκπαίδευση αλλά και την συνεχή ανάγκη επανεκπαίδευσης τόσο των εργαζομένων όσο και των ίδιων των επιχειρηματιών αλλά και των πελατών των επιχειρήσεων.

Σαφώς και η εσωτερική ανησυχία του καθενός αλλά και η ανάγκη που έχει ώστε να βελτιώνεται καθημερινά είναι η αφετηρία μιας καλύτερης και πιο ασφαλούς πορείας στο μέλλον. Παρόλα αυτά σημασία μεγάλη έχει και ο τρόπος μέσα από τον οποίο οδηγούμαστε στην αναζήτηση των εκπαιδευτικών αναγκών του καθενός ξεχωριστά αλλά και του κάθε επιχειρηματικού οργανισμού στο σύνολό του.

Μεγάλα Ρητά και Αποφθέγματα – Περί Εκπαίδευσης..

Για μια ακόμη φορά παίρνω αφορμή για την σημερινή ανάρτηση από την επαγγελματική μου δραστηριότητα.. Σήμερα κουβεντιάζοντας σε ένα χώρο όπου είμαι εισηγητής σε κάποια σεμινάρια εργαζομένων, παρατήρησα και δυστυχώς απογοητεύτηκα από την αντιμετώπιση που έχουν κάποιοι ιδιοκτήτες επιχειρήσεων στην Ελλάδα και έχουν να κάνουν με την αναγνώριση της αναγκαιότητας των εργαζομένων της επιχείρησης της οποίας ηγούνται.. Δυστυχώς διαπίστωσα ότι δεν έχουν πειστεί ούτε οι ίδιοι για την σημασία και την αναγκαιότητα της συνεχούς εκπαίδευσης τόσο των ίδιων όσο και του προσωπικού της επιχείρησής τους..

Η ΣΗΜΑΝΤΙΚΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΠΡΟΣΥΝΕΝΝΟΗΣΗΣ

H ιστορία εκτυλίσσεται στη Σκωτία στο Πανεπιστήμιο του Εδιμβούργου!

Είναι μια παρέα από τέσσερις φοιτητές, που σπουδάζουν Πληροφορική. Τα παιδιά είναι καλοί φοιτητές και τα έχουν πάει άριστα όλη τη χρονιά. Μια Παρασκευή πρωί, αφού έδωσαν τις εξετάσεις τους σε ένα μάθημα και έγραψαν πολύ καλά, μαζεύτηκαν στη συνέχεια στο σπίτι του ενός, προκειμένου να οργανωθούν για το Σαββατοκύριακο που πλησίαζε...

Δωρεάν - Επιδοτούμενη Πρακτική Άσκηση Ανέργων σε Ιδιωτικές Εταιρείες

Η Ειδική Υπηρεσία Εφαρμογής Συγχρηματοδοτούμενων Ενεργειών από το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο (ΕΥΕ/ΕΚΤ) της Γενικής Γραμματείας Διαχείρισης Κοινοτικών και άλλων Πόρων του Υπουργείου Εργασίας, Κοινωνικής Ασφάλισης και Πρόνοιας ενεργώντας ως Δικαιούχος, κατά την έννοια του άρθρου 1 του Ν. 3614/2007 (ΦΕΚ 267/Α), αναλαμβάνει την υλοποίηση της δράσης με τίτλο «Επιταγή εισόδου στην αγορά εργασίας για άνεργους νέους ηλικίας έως 29 ετών».

Γνωστική Διαφωνία

Όπως συμβαίνει τις περισσότερες φορές που καταθέτω τις σκέψεις μου έτσι και σήμερα αφορμή δόθηκε από μια συζήτηση που είχα το πρωί με τους σπουδαστές μου στο ΙΙΕΚ ΔΕΛΤΑ στην Θεσσαλονίκη.

Τις περισσότερες φορές διαπιστώνω ότι όλοι ανεξαρτήτου ηλικίας έχουν μια διαμορφωμένη άποψη, έχουν κάποια πιστεύω τα οποία είναι γι’ αυτούς απαράβατα, ακόμη και όταν τα επιχειρήματα που επικαλείται κάποιος για να αντικρούσει κάποιες παγιωμένες και σαθρές απόψεις είναι πολύ ουσιαστικά και ορθολογικά. Διαπιστώνω λοιπόν ότι υπάρχει (όχι μόνο στους σπουδαστές που τελικά το δικαιούνται κιόλας) παντού γύρω μας αυτή η προσκόλληση με θρησκευτικά ευλάβεια θα έλεγα, σε παρωχημένες και ξεπερασμένες απόψεις, οι οποίες είναι πάρα πολύ δύσκολο να αφαιρεθούν από το μυαλό του μέσου ανθρώπου.

Έτσι φυσικά μπορούμε να εξηγήσουμε, αν και εφόσον δούμε κατάματα την αλήθεια και την πραγματικότητα χωρίς φανατισμό, για ποιον λόγο έγιναν όλες αυτές οι επιλογές όλα τα προηγούμενα χρόνια στην Ελλάδα (σε όλα τα επίπεδα – πολιτική – αθλητισμός – κοινωνία κ.λπ.) και φυσικά να καταλάβουμε για ποιον λόγο ο μέσος Έλληνας λειτουργεί με βάση το συναίσθημα και όχι την λογική.

Η θεωρία της γνωστικής Διαφωνίας

Τι είναι η συναισθηματική νοημοσύνη;

«Η συναισθηματική νοημοσύνη αποτελεί ταυτόχρονα χαρακτηριστικό της προσωπικότητας και νοητική ικανότητα, την οποία το άτομο κληρονομεί από το γενετικό υλικό των γονέων του και την εξελίσσει - αναπτύσσει καθ' όλη τη διάρκεια της ζωής του.», είναι μια απλή διατύπωση του ορισμού.

Ο όρος E Q διατυπώθηκε επίσημα για πρώτη φορά το 1990 από τους ψυχολόγους Mayer και Salovey ως:

Εκπαίδευση στην εταιρεία «GREEN FAMILY ΕΛΛΗΝΙΚΟΝ».

Ολοκληρώθηκε με απόλυτη επιτυχία το εκπαιδευτικό σεμινάριο της εταιρείας «GREEN FAMILY ΕΛΛΗΝΙΚΟΝ».  Η Alpha Plan σχεδίασε & υλοποίησε το πρόγραμμα με τίτλο: «ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ MANAGEMENT». Ημερομηνίες υλοποίησης 5,12/12/2012. Εισηγητής του προγράμματος ήταν ο κ. Αμανιός Αντώνιος, σύμβουλος Αναπτυξιακών Προγραμμάτων της Alpha Plan.